有的小儿出生后就表现得兴奋不安，哭闹不宁，注意力转移活跃；有的到一定年龄段发展得更加严重；有的到一定年龄期有所好转，到成人期某些症状消失。
面对这些事实使人产生出这种想法：儿童多动症究竟是不是一种疾病？关于这个问题，应该从多动症儿童的核心问题--自控能力差来看。我们知道不论哪个班级的学生都可有三类表现。第一类是规规矩矩，少年老成，不但自己遵守纪律，努力学习，而且能协助老师搞好班级工作，俨然像个“小老师”，这类只占少数。第二类学生在课堂上一般能克制自己，集中注意听讲，而下课后则活跃可爱，甚至有些淘气顽皮，但在老师提醒后便能立即改正，这类占大多数。第三类学生表现顽皮多动，注意力不易集中，冲动任性，难以控制自己，虽经老师、家长批评教育也无济于事，这类也只占少数。这种“两头少，中间多”的分布情况即为人的自控能力的正态分布。多动症儿童实际上就是在正态分布中处于自控能力较差一端的第三类儿童。自控能力究竟差到什么程度才算多动症，也很难定出绝对的标准。自控能力的好和差是一个相对的个性表现，也是大脑功能、心理素质或者中枢神经系统类型差异的具体表现。自控能力的高低也是相对的。自控能力的强或弱都属于正常儿童的范畴，自控能力差的儿童只是个性方面存在一些问题，并不能算是“疾病”。但自控能力差的儿童如果由此产生一系列症状，并已造成学习困难或行为障碍，那就属于多动症的范畴了。
为了便于诊断和管理，以及有效地进行治疗，我们把多动症作为一种疾病来加以研究、对待，以解除患儿痛苦，消除家长困惑，提高民族的素质。
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